Практика направлена на социокультурную адаптацию слабовидящих и незрячих детей посредством погружения в русскую народную литературу, сказки, фольклор через тактильные книги.
Название практики
3D-библиотека для слепых и слабовидящих детей «Я вижу руками».
Автор практики
Ксения Вячеславовна Малышева. Региональная общественная организация «Центр помощи людям с ограниченной возможностью». Сахалинская область, г. Корсаков.
Проблема, на решение которой направлена практика
Ежегодно инвалидами по зрению в мире становятся около 5 тыс. детей, а реабилитацию проходят только 5%. Россия уверенно выходит на первое место по инвалидности по зрению: так, в 50-е годы прошлого века среди учеников школ слепых было лишь 6% из числа недоношенных, в 1994 г. -14%, а в настоящее время — более 60% (для сравнения: в Великобритании — 11%, в Японии — 15%) (по данным Смирнов.Ф Слепых детей становится все больше// Медицинская газета № 29 от 23 апреля 2010 г.)
Социализация слабовидящих и слепых детей представляет собой актуальную проблему общества инвалидов и является основным предметом деятельности Региональной общественной организации «Центр помощи людям с ограниченной ответственностью».
Особенности слабовидящих и слепых детей заметно сказываются на становлении и развитии их способностей эстетического освоения действительности.
По мнению специалистов, при полной или частичной утрате зрения теряется от 70 до 90% информации о внешнем мире. Для детей, лишённых возможности познавать мир визуально, доминирующее значение приобретают компенсаторные чувства: осязание, слух, обоняние.
Необходимы действенные и эффективные меры по включению слабовидящих и слепых детей в общественную среду, повышения их мобильности.
Сама по себе библиотека «Я вижу руками» представляет набор тактильных книг — книг с рисунками, которые выполнены из различных материалов, максимально приближенных к оригиналу (кожи, меха и т. д.).
Слушая сказку, дети могут своими руками ощутить ее, составив из пазлов замкнутую сюжетную схему и осязая фигурки сказочных персонажей, сделанных из тонкой фанеры. При этом ребенок движется по определенной «траектории», от сюжета к сюжету, обогащая свой растущий интеллект начальными знаниями народного фольклора. Польза от применения таких книг весьма ощутимая.
Целевая аудитория и способы её привлечения
- Слабовидящие и незрячие дети дошкольного и школьного возраста;
- Дети с отклонениями в развитии;
- Родители слабовидящих и незрячих детей дошкольного и школьного возраста, а также детей с отклонениями в развитии;
- Библиотеки для слепых;
- Детские сады, специализированные школы.
Способы привлечения аудитории: распространение информации о проекте в СМИ, публикация новостей на сайте организации, участие в специализированных группах в социальных сетях, «сарафанное радио».
Цели и задачи
Практика направлена на социокультурную адаптацию слабовидящих и незрячих детей посредством погружения в русскую народную литературу, сказки, фольклор через тактильные книги.
С помощью практики решаются следующие задачи:
- Разработка, апробация и анализ комплексных методик социокультурной адаптации слабовидящих и незрячих детей средствами тактильной литературы.
- Содействие творческой самореализации слабовидящих и незрячих детей.
- Формирование адекватного отношения современного общества к слабовидящим и незрячим детям.
Ресурсное обеспечение практики
Для реализации практики требуется наличие междисциплинарной команды исполнителей:
- Руководитель проекта, осуществляющий основные управленческие функции;
- Специалист по коррекционной педагогике (тифлопедагогике, логопедии);
- Педагог-психолог, социальный педагог;
- Художник, дизайнер;
- IT-специалист, системный администратор, технический специалист по работе с печатным оборудованием.
Функции членов команда могут совмещаться одним или несколькими людьми. Также, к работе над практикой могут временно привлекаться профильные специалисты.
Для реализации практики требуется специализированное оборудование:
- 3D-принтер для изготовления тактильных книжных изделий посредством быстрой и точной 3D-печати. 3D-печать позволяет создавать достаточные по размеру и точности трехмерные фигуры для использования при создании книжных изделий.
- Пластик для 3D-принтера – расходный материал ABS-пластик для изготовления 3D-отпечатков по подготовленным печатным макетам.
- Цветной лазерный принтер с набором картриджей для контрастной печати обложек для слабовидящих детей.
- Ламинатор для ламинирования обложек книг, методических стендов в читальном зале.
- Переплетчик для брошюрования книг.
- Резак для бумаги для обрезки книжных изданий.
История возникновения и развития практики
Возникновению практики послужила деятельность Ксении Малышевой, председателя Региональной общественной организации «Центр помощи людям с ограниченной возможностью».
Ксения сама является инвалидом по зрению и не понаслышке знает, как непросто жить таким людям. Вот она и помогает окружающим, тем, кто жизнью не избалован, в том числе и своему сыну, который потерял здоровье в автомобильной аварии.
В 2017 года Региональная общественная организация «Центр помощи людям с ограниченной возможностью» стала победителем конкурса Фонда президентских грантов со своим проектом 3D-библиотеки «Я вижу руками».
Добровольные помощники (волонтеры) смогли в программе 3D- моделирования, работая на 3D-принтере и применяя лазерную резку, разработать и выполнить дизайн и детали (пазлы) для создания пяти русских народных сказок, таких, как «Репка», «Колобок», «Бычок – смоляной бочок».
Познакомиться с полным текстом практики
Справочная информация
Данная работа представлена на конкурс практик некоммерческих организаций по формированию в обществе адекватного понимания проблем и возможностей инвалидов по зрению «Инклюзия без иллюзий».
Конкурс проводится в 2018 году в рамках одноименного проекта, реализуемого Нижегородским областным центром реабилитации инвалидов по зрению «Камерата» в партнёрстве с Нижегородским государственным университетом им. Н.И. Лобачевского в рамках программы «Укрепление НКО» Фонда поддержки и развития филантропии «КАФ».
Проект направлен на активизацию работы НКО по формированию в обществе адекватного понимания проблем и возможностей инвалидов по зрению, повышение квалификации их сотрудников и расширение методической базы в обозначенной сфере, а также укрепление их позиции в местных сообществах.
