Образовательная среда колледжа, как условие для обучения тифлоинформационным технологиям лиц с ОВЗ по зрению

Предлагаем познакомиться с работой, представленной ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования», в которой описана организационная модель образовательного процесса в рамках специального отделения профессионального обучения государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения.

В работе освещены специально созданные социально-педагогические условия, приведён перечень специальных и общеотраслевых адаптированных для лиц с ОВЗ по зрению учебных дисциплин учебного плана образовательной программы по освоению профессии 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», используемые способы оценивания качества учебного процесса, итоги реализации практики.

Эта работа заняла второе место в конкурсе практик СО НКО по обеспечению компьютерной грамотности инвалидов по зрению, который был проведен Нижегородским

областным центром реабилитации инвалидов по зрению «Камерата», Нижегородским государственным университетом им. Н.И. Лобачевского в рамках программы «Развитие

кадровых и методических ресурсов НКО по обеспечению компьютерной грамотности инвалидов по зрению» при поддержке Министерства экономического развития Российской

Федерации.

Автор работы: Апсалямова Эльвира Равильевна (г. Иркутск).

Характерной чертой двадцать первого столетия является вездесущее проникновение цифровых технологий в различные сферы человеческой жизнедеятельности. Растут скорости обработки, передачи цифровой информации. Наряду с физической реальностью сформировалось и виртуальное пространство с электронными сервисами, хранилищем данных громадных объёмов. Трудно уже представить современного человека без компьютера и смартфона или планшета. Но если условно здоровые люди имеют возможность освоить способы взаимодействия с цифровыми аппаратами самостоятельно или на многочисленных компьютерных курсах, то незрячему человеку нужны дополнительные специализированные технические и программные средства для обеспечения интерфейса с цифровым миром, а также специальные курсы по обучению способам работы с цифровыми технологиями. Инвалиды по зрению всегда испытывали проблемы с оперативным доступом к информационным ресурсам человечества. Появление адаптивного аппаратного и программного обеспечения, безусловно, значительно расширяет возможности доступа к информации незрячим людям, повышает их образовательный и профессиональный потенциал, позволяет им включиться в информационный обмен современного социума. Но для эффективного использования высокотехнологичных устройств необходимо системное обучение, в результате которого незрячие и слабовидящие современники получают в руки мощные инструменты по обработке цифровой информации.

Познакомиться с полным текстом этой и других работ, представленных на конкурс, можно в специальном разделе нашего сайта «Конкурс лучших практик по обеспечению компьютерной грамотности инвалидов по зрению».`